张巍：特教教师潜心特殊教育，助残育残大爱无疆暖人心

张巍

张巍，男，1985年3月生，中共党员，天长市特殊教育学校教师。张巍立足特殊教育一线十余年，除了日常教学任务，还和同事们承担全市重度残疾儿童的“送教上门”工作，利用周末时间，累计下乡300余次，送教重度残儿150余人，不仅送去知识，还鼓励学生乐观、坚强面对生活。他关心爱护学生，2012年，学生突发癫痫，他紧急进行救援，及时送医并垫付医药费，直至家长赶到；他关注学生心理健康，经常对学生进行心理疏导，时常提醒大小便无意识学生定期如厕。为改善残疾儿童的生活质量和教学质量，他主动牵头完成学校残疾儿童300余份档案资料建设工作。曾获评安徽省扶残助残先进个人、省最美特殊教育教师提名奖、省皖中片最美特殊教育教师荣誉称号。

 

关爱学生，诠释树人教育大爱

2012年12月，刚到天长特殊教育学校工作不久的张巍一次正在教学时，突然有一名学生癫痫发作，四肢抽搐、口吐白沫。他立马将学生顺躺在通风处的地面上，衣领扣解开，保持呼吸顺畅，又找来毛巾放在孩子的口中，防止孩子抽搐用牙齿咬伤自己的舌头而导致二次伤害，同时拨打120急救电话。由于学生的父亲智力发育迟缓，母亲长期卧病在床，行动不便，家住的也远，赶来需要不少时间。张巍便主动帮忙垫付医药费、办理相关手续，守候在抢救室的外面，陪伴在学生的病床旁……经过及时抢救，孩子成功脱险。直到晚上九点，学生父母才匆匆赶到。张巍看着这个残疾低保家庭不容易，又给学生父母买来盒饭和饮用水，叮嘱他们照顾好孩子后才回家。学生父母感动的流下眼泪，连声表示感谢。

面对一群言语沟通和生活自理能力欠缺的学生，除了应对病发状况，张巍还要应对他们的无意识大小便，他总是默默照顾每个学生，从不言苦喊累。他经常和同事们说,“特教老师一定要有服务精神和奉献精神，要以身作则、身体力行才能走进孩子心中，才能让家长放心和满意。”

送教上门，情暖残障学生

为进一步扶贫助残，保障残疾儿童受教育的权利，张巍除了日常教学任务，还和同事们承担着全市重度残疾儿童的“送教上门”工作。

“老师来了、老师来了，这次教我什么呀，我会好好学习的......”每到周六，重度肢体残疾学生小枫最开心、最盼望的一件事情来了——张巍老师“送教上门”来了。小枫因为先天性小儿麻痹症，行动不便，再加上长期的卧坐，手脚已经发生了严重的变形和萎缩。他不能和其他同龄人一样正常上学，但是他充满对知识的渴望。为了能够让小枫享受学校教育带来的快乐，张巍不论严寒酷暑还是刮风下雨，每周六按时为他送教上门，从未间断。识文断字、朗读课文、讲述科学知识......渐渐地小枫从最开始的沉默寡言变得开朗起来，渐渐的和张巍聊天，谈论自己的爱好、理想。每次送教都能听到小枫爽朗的笑声。“小枫他那种热爱自然，热爱科学，热爱生活，对理想信念坚定的眼神，是对我送教工作最大的肯定。”张巍开心地说。自2017年起，张巍每周六坚持下乡开展送教上门工作，累计送教重度残儿150余人，下乡300余次。

档案建设，助力特教教研发展

天长市特教学校办学起步迟，特教师资少、教学经验不足、教师年轻化、残儿入学程度差，学校残疾儿童档案资料建设几乎处于空白状态。档案资料建设可以帮助政府和学校了解残疾儿童相关情况，从而制定出更有效的政策和措施，改善残疾儿童的生活质量和教学质量。他结合残疾儿童的身心发展规律，潜心研究残疾学生“一人一案”档案和重度残疾儿童“送教上门”档案的建设标准。平时教学任务重，白天没时间，他就利用晚上、周末和假期时间去研究、去探索。他多次请大学教授为其宏观把脉，向兄弟特殊教育学校骨干教师请教，向一线特教老师了解档案建设的注意事项，对家长进行访谈......无数个日日夜夜，他积累了相当丰富残疾儿童档案资料，他加班一项一项认真核对数据，设计表格，制定方案，带领团队反复推敲，终成文本。因学校档案资料建设的规范，多次被安徽省残联、滁州市残联当示范模版进行宣传和推广。

在完成档案资料建设工作时，张巍的专业能力也更上一层楼，他潜心开展教育教学研究，改进教学方法，多次在省、市、县特殊教育教师教学大赛上荣获一、二等奖。其撰写的实践论文《一例智障儿童能力、现状及发展对策研究》《特教学校对学生进行心理健康教育的研究与思考》荣获安徽省教科研论文评选一等奖，对于学校开展智障儿童的教学康复和学校管理上提供了理论和实践基础。同时他指导多名年轻教师在省、市、县特殊教育优质课比赛中获评一、二等奖。

在特殊教育的园地里，张巍把热心留给学校，把忠心留给教育，把爱心留给学生，把真心留给同事，以一颗无私奉献的心去教育每一个特殊的孩子。

责任编辑：谢世炜

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