安徽中考第二天考题点评：试题既有新意 也紧贴热点

 

考生走出考场

新安晚报 安徽网(www.ahwang.cn)讯昨日是全省中考第二天，分别进行了数学、思品和历史三个科目的考试。点评老师认为，试题既有新意，也紧贴热点。

数学：

阅读量减少 体现创新

合肥一六八玫瑰园学校袁保玉

2016 年安徽中考试题较好地继承与发展了安徽省近几年的整体思路，坚持“整体（题型、题量、难易）稳定，局部调整，稳中求变、变中求新”的命题原则，贯彻《义务教育课程标准》所阐述的命题指导思想，既考虑到知识的覆盖面，又突出重点知识和核心内容考查。

中档题体现较多新意

2016 年安徽省中考数学试题“源于教材，紧扣四基，贴近生活，注重方法，突出能力，起点容易，难点分散，难易适中，有恰当的区分度，关注初高中的衔接”。满分150 分，时间120分钟，共23 大题，这些以及试卷结构都与往年相同。试卷内容分布较合理，“数与代数”部分约80分，约占53.3%；“图形与几何”部分约54 分，约占36.0%；“统计与概率”部分约16分，约占10.7%。

试题入口宽，背景朴实，考生很容易上手，前22 题考生基本不会遇到太多障碍，一些中档题是对教材中的情景的二次运用，考生乍看很熟悉，但试题内涵有变化，有一定的新意。

第9 题“甲乙在公路上运动”是一个常见的一次函数实际应用的问题背景，是2010 年安徽中考数学第10题的延伸与升华；“科学记数法”和“增长率问题”是常见的有理数和代数式实际应用问题，自然地体现我省经济发展情况；第14 题是折叠问题，考查了角度、线段长度、相似和面积问题，如果考生能抓住轴对称的本质有利于解题；第21 题概率问题是从四个球中先后取两个，是“放回”问题，并且和算术平方根、不等式结合，较以往难度较低，学生理解起来比较容易；第10题和第22题均考查了最值问题，第10 题结合圆中直径所对圆周角是直角来解决最值问题较为简单，和去年第20 题以圆为背景类似，均借助直角三角形的勾股定理知识来解决，另外此题找准点P的运动轨迹做起来会简单些。第23题主要考查了全等三角形的判定和性质，相似三角形性质，等腰直角三角形的性质和应用，三角形中位线定理的应用，考生反映，第（2）问的②相对有难度，其实角度和比值问题可以先由图形直接写出答案，然后通过逆向思维求解。

阅读量减少难度降低

针对2016 年安徽中考试题的特点，老师在备考时还是有规律可循的。体现在两点：一是变（学业考试纲要），二是不变（通训通法）。2016 年安徽省学业考试纲要（以下简称“考纲”）没有2015 年考纲变化得多，如果能结合课程标准以及安徽近三年考纲的变化整体权衡，会发现在试题中或多或少有所体现。如：2015 年考纲变化由C级到D级提到用一次函数解决实际问题，今年在第9 题甲乙运动路程的考查中体现；2015 年考纲新增C级画简单平面图形关于给定对称轴的对称图形，今年在第17 题的（1）问体现；2015 年考纲新增C级用“待定系数法”确定一次函数表达式，今年在第20 题和第22 题的（2）问中均有所体现。

2016 年考纲变化由A 级到B 级提到30°、45°、60°角的三角函数值，今年在第15 题计算题中体现。对于计算类问题，在备考阶段老师可以对这类问题，针对性地从因式分解、二次函数配方、不等式（组）、一元二次方程、二元一次方程组、分式方程、计算、化简求值问题进行训练，可由学生命制，教师进行筛选，计划定期定时定量练习，掌握通训通法，提高基础得分率。

可以看出，2016 年安徽中考数学试题兼顾毕业和升学的双重功能，整卷情境的选取体现了科学性与公平性。与去年相比，减少了阅读量，在学生的易错点上设置了一些提示，特别注重人文关怀，减少考生无谓的失误。

 

思品：

难度适中 关注安徽热点

合肥四十五中 白复军

2016 年安徽省中考思想品德试卷紧密围绕《课程标准》和《考试大纲》的要求，关心社会发展热点问题，关注学生成长实际，弘扬时代主旋律，注重对学生的能力培养和良好道德习惯的养成。在传承近年来命题规范和经验的基础上，今年的思想品德试卷稳中有进、稳中求新，在改革中不断创新。试卷立意新颖，价值取向鲜明，引导功能突出，实现了“情感、态度、价值观，能力与知识”三维目标的有机统一，有利于促进学生全面和谐发展。

“六尺巷”走进试卷

整张试卷生活气息浓厚，联系学生成长实际，把考生置身于生活情境中，让他们真正理解和认识健康成长和全面发展的内涵。试卷强调对未成年人合法权益的保护，分别涉及到家庭、学校、社会保护等内容。例如第8、9题考到了失职监护人对未成年人的家庭暴力问题；第13题考到了学校的劳动实践活动、社区消防演练；第15题的情景三考查了作为消费者所享有的合法权益。试卷在道德引领方面的着力点比较多，如第10题“六尺巷”折射出来的礼让、宽容；第14题“与父母发生矛盾时的解决方法”；第15题“对于老师的批评，我们应采取的正确态度”等。

压轴题第17 题浓墨重彩强调“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，要求考生掌握它们各自的具体体现，简要评析“培养科技型企业等有利于推动经济社会发展”，谈谈对“共享发展是归宿”的认识。时政选择题分别考查了“两学一做”教育活动、供给侧改革、屠呦呦获得诺奖、人民币纳入特别提款权（SDR）货币篮子等内容。

安徽地域特色显著

整张试卷选取与安徽有关的素材较多，地方特色浓郁。试卷具有亲和力与亲切感，有助于考生增强热爱家乡、建设家乡的社会责任感。第6题讲述了“首届安徽省美德少年”许龙宇的故事；第16 题以“建设美好安徽，增强人民获得感”为主题，分别从经济硕果、文化盛宴、政治民主3 个方面介绍安徽近年来的发展成就。

无论是在七、八、九年级考点的分布和比重上，还是在识记、理解、运用三个层次的分配上，本张试卷的安排都比较合理。从整体上看，这张试卷的难易度适中，既能实现初中毕业水平测试的目标，也能达到普通高中升学考试的选拔功能。本张试卷在命制上合乎思想品德学科的发展规律，题型设置科学，设问明确，没有偏题、怪题。

 

历史：

难度略提高考查探究能力

合肥四十五中陈晓凤

2016 年安徽省中考历史学科试题，总体难度与去年相比略有上升，试题有较好的区分度和较高的信度、效度，具有较强的选拔性。在题型和分值总体相对稳定的基础上，突出考查学生历史素养和综合能力。

覆盖面广图文结合

试题紧紧围绕《课程标准》和《考纲》的主干知识进行考查，试题涉及中国、世界古代、近现代史七个板块的35 个学习主题，广泛的知识覆盖率、密集的考点分布，在很大程度上实现了重点内容考查的均衡分布，体现义务教育阶段历史课程的普及型、基础性。

试题呈现图文结合。以图片、信件的内容、地图、结构图、目录等形式呈现，既丰富版面，又有利于考查学生的综合能力。试题设问简洁，指向明确。如第15 题材料题：说出墨家和法家的代表人物各一位。京师大学堂在中国近代教育史上的地位是什么？它是哪所大学的前身？

关注热点注重情感体验

热点切入是中考命题的规律，2016 年中考历史试卷从对周年大事考查入题，并且取舍有度。例如：选择题第2 题第二次鸦片战争中英法联军火烧圆明园、北伐战争，第3 题西藏和平解放、第11 题黄海海战、第13 题中的辛亥革命、第16 题材料题亚非会议。

试题注重情感体验过程，引领教学重视情感态度价值观的教育。历史教育要启迪学习者的心灵，注重他们的心理体验、情感震撼、内心选择、精神升华等，试题如第11、13 都进行了有益的探索，它们避免了生硬的结论性的情感态度价值观的说教，着重强调了它们的自然生成。

试题强调能力立意，突出学科特色。

试题坚持能力考查的目标，选用新材料，创设新情景，采用概括、比较、说明、简评、简析等史学方法，分析历史事件的背景、原因、作用，评价历史现象，注重考查考生获取信息的能力、综合运用已有知识解决历史问题的能力以及探究新问题的能力。这一思想，在所有试题中均有体现。

考查学生从材料中提取有效信息的能力，如选择题第三题：能从图片材料中提取革命军这个有效信息才能做出正确的选择。考查学生读图能力，如第6 题能根据地图判断出阿拉伯帝国。第16 题，根据地图中方位判断出和中国共同倡导和平共处五项的国家印度和缅甸；以及亚非会议举办国的位置。

考查学生综合归纳、对比分析等历史学科思维能力，如，从第15 题材料题中京师大学堂的结构图中获取信息，比较孔子开办的私学与京师大学堂在教学内容上有什么不同？对学生语言表述、对材料提取信息的准确性和归纳综合能力要求较高，也是能否拿下高分的关键。第17 题探究题：突出考查1763年至1914年这一阶段西方占据优势地位的原因以及对某一国

家或地区产生的影响，历史知识跨度大，综合性强，考查学生识记理解能力、总结归纳能力。

新安晚报 安徽网记者 张晓嵘 整理

责任编辑：朱浩民

文章来源：http://www.chuzhou.cn/2016/0616/262056.shtml